如何利用好课文插图有效教学（如何有效的运用课文中的插图）

如何有效使用低年级语文教学中课文插图

在低年级的语文教学中，插图作为一种宝贵的课程资源，不仅有利于提高学生学习课文的兴趣，还能帮助学生更好地理解课文内容．同时培养学生的观察、想象和语言表达等能力。

低年级语文教师在指导学生观察插图时，要有意识地培养学生观察的兴趣，培养良好的观察习惯和观察方法。教师要紧紧围绕大纲要求及本章节训练的重点，培养学生相应的观察能力。要注意教学生观察的顺序、主次、细节等。

一．充分利用插图，引导模仿写话 语文教材无非是个例子，仿这个例子要使学生能举一反三，练成阅读和语文的技能。

插图是教材中必不可少的一个部分。对于各个年级段而言，语文书上的插图非常丰富。个人认为插图是课文重要段落或者难理解段落的一个形象解释。插图形象，色彩艳丽，对于我来说是经常用到的。

当然，课本中的很多插图需要学生有审美知识储备，这时候就要在理解课文内容的基础上，再观察插图，在文字的帮助下理解课文内容，更好地赏析文本上的插图。

这是一种大语文教学观念的体现。教师上课制作PPT，会上网选择图片。教材里的插图是教材编者精心选择和安排。教师要利用课文中的插图激活学生的想象力，让学生结合图文学习，有个性的化理解和表达。

小学语文插图教学论文

在小学语文教学过程中，充分发挥插图优势，不仅可以激发学生学习兴趣，培养学生思维能力，还可以培养学生创新能力。

s版小学语文论文篇一 小学《语文》S版中课文插图的基本情况 笔者统计的插图来源是新课标小学《语文》S版中的课文插图(含拼音和识字课文)，不包括选读课文，一年级上册中不包括入学教育的部分。

通过这样的安排是想告诉学生学习语文不仅在学校里，更多的时候是在学校以外。这是一种大语文教学观念的体现。教师上课制作PPT，会上网选择图片。教材里的插图是教材编者精心选择和安排。

以下是 整理的《小学二年级语文教学论文范文》，希望帮助到您。 【篇一】 二年级语文看图写话教学存在的问题 学生对图中内容理解过于片面。

小学语文教师教育教学论文篇1 浅析小学语文教师的教学艺术 摘要：本文从语文教学教师的教学 艺术 入手，无论是领略教材还是学生的感受，学生的兴趣，学生的动手能力。灵活多变的教学方式，等各个方面，都进行了深入的阐述。

如何利用新教材中的插图进行地理教学

1、摹绘就是利用课本中的地图进行临摹，类似于书法练习中利用字帖来进行练习，是教师指导学生绘图最常用和最简单的方法。

2、第一，直观性。这是插图最突出的特点。捷克教育家夸美纽斯说：“可以为教师们定下一则金科玉律。在可能的范围内，一切事物都应该尽量地放到感官的跟前。

3、我们要充分利用课本插图、地图册和地理挂图进行教学。地图是地理教学中最常用的教具，地图又是一种特殊的地理教科书，学生可以从地图上直接获取许多地理知识，是地理的“第二语言”。

4、谈谈自己的看法：１、教学生明确填绘的目的。

5、先让学生熟悉有关教学地图的一些基本知识，这是我们地理教学中运用教 学地图的前提。

如何巧用小学语文教材中的插图

1、插图是教材中必不可少的一个部分。对于各个年级段而言，语文书上的插图非常丰富。个人认为插图是课文重要段落或者难理解段落的一个形象解释。插图形象，色彩艳丽，对于我来说是经常用到的。

2、尽管不同的教科书，在文章选择及教授内容的选择方面都有很大的区别，但是小学语文教材有一个最基本的特点就是图文并茂。也就是说在课本中每一篇文章都会有一到两幅插图，这些插图大都采用卡通式风格，深受小学生喜爱。

3、一．充分利用插图，引导模仿写话 语文教材无非是个例子，仿这个例子要使学生能举一反三，练成阅读和语文的技能。

如何发挥插图在中学历史教学中的独特作用

通过欣赏插图学生轻松愉快地获得有关青铜文化的知识，在接受历史美和美的历史的教育过程中，陶冶了性情，提高了审美能力，把学习历史知识和培养审美情趣有机结合起来。总之，恰当有效地运用插图教学能收到不错的效果。

将抽象的内容具体形象化，使学生在学习中见其人、睹其物、闻其声。吸引了学生的注意力、激发了学生学习历史的兴趣、调动了学生的情感，唤起了学生探索的欲望，极大的优化了教学目标，提高了课堂教学效率。

绝大多数学生都喜欢历史课本中的图片，这此历史图片包罗万象，与课本中的文字相互穿插，使教材更加生动形象，内容表现形式更加活泼，直观性更强，因此也就更容易激发学生的好奇心与兴趣了，使其注意力集中，情绪兴奋，思维活跃。

可以培养学生的观察、语言、想象等诸多能力，使课堂活力四射，达到事半功倍的效果。插图让学生吸引，这堂课从一开始，学生们便积极发言，气氛非常活跃。